Архив за » 30 Июль 2010«
В Лувре проходит грандиозная выставка «Дорогами Аравии: история и археология Королевства Саудовская Аравия»
Профашистское правительство Венгрии конфисковало в 1940-х годах одно крупное собрание. Теперь государство будет отвечать за это в суде
В залах Большого дворца Государственного музея-заповедника «Царицыно» открылась выставка «Русская зима из Русского музея. Большое путешествие шедевров: Санкт-Петербург — Дели — Москва, Царицыно»
«Если он может дать зрителю, пусть на мгновение, почувствовать страсть к Образу и образное понимание сути вещей – это и есть настоящий художник»
Мне близки мысли этого человека.Я считаю что настоящий художник-это прежде всего настоящий человек,умеющий мыслить,наблюдать и работать. И только непосильный труд за плечами того самого-настоящего художника.
А что для ваз значит «настоящий художник»?
Художник – это профессия.
Это четкое понятие имеющее свою историю и продолжение. Каждый год наше учебное заведение выдает дипломы в которых так и написано -» Художник (далее специализация)».
Безусловно, не все, кто закончил и получил диплом продолжают творческую деятельность. НЕ ВСЕ решают жить по новевшим течениям и кураторским установкам, так и остаются невостребованными. Не выдержав конкуренцию, уходят в другие профессии, преподают. Это позиция и отношение к высокому званию. Но это не отменяет само понятие, тот статус который они получили.
Некоторые пытаются звание ХУДОЖНИК размыть, прислонить, свести просто к творческой деятельности. Мы все в глубине души – художники. Деятель искусств, творец, инсталлятор, дизайнер, – не менее важные ипостаси.
(слова Е.Репина)
Художник – творец Образов. Всё остальное: вкус, навыки, композиция, техника, стиль, заявления о самом себе и записки в дневнике, образ жизни и вложения денег – является инструментом, который профессионал подчиняет Образу.
Человек, который имеет профессиональный навык и не умеет интерпретировать в творчестве своё человеческое, гражданское отношение к жизни – ничем не отличается от маляра. Может быть, он будет очень высокооплачиваемый маляр. Или может быть, он умрёт в нищете, потому что отказывается красить заборы.
Искусство – мастерство интерпретации. Безусловно, хорошая школа даёт свободу выражения. Но у художника есть концептуальная позиция по отношению к жизни, чего у студента-маляра может не быть.
Скажу так: если человек обладает Образным Мышлением – он видит больше. Его на мякине не проведёшь, он видит Явления и их Характер. Он улавливает Структуру событий, даже не имея каких-то фактов. Он чувствует гул времени, он испытывает захватывающие эмоции от наблюдения Типажей. И если ему хватает сил, чтобы своё видение передать зрителю… Если он может дать зрителю, пусть на мгновение, почувствовать страсть к Образу и образное понимание сути вещей – это и есть настоящий художник.
(замечательные слова ,замечательного человека,чьё имя я не буду публиковать без должного разрешения)
Наиболее известными в современной России считаются художники И.Глазунов, А.Шилов, Н. Сафронов , скульпторы В. Клыков , З. Церетели , А.Бурганов. Но это не значит, что они лучшие. Как деятель , способствующий развитию современного искусства наиболее всех заслуживает И.С. Глазунов .
А если определять как живописцев, то тут может быть много мнений. Из перечисленных – Блохин Николай. Во всяком случае скорее скажу , что пока один из лучших.
Илья Глазунов
1930 Илья Сергеевич Глазунов родился в Ленинграде 10 июня.
1942 11-летнего Илью после смерти всех его родных от голода в осажденном Ленинграде эвакуируют в деревню Гребло Новгородской области.
1944 Возвращается в Ленинград и поступает в среднюю художественную школу при Институте живописи, скульптуры и архитектуры имени И. Е. Репина.
1948 Первое упоминание в прессе о художнике Глазунове (газета «Ленинградская правда» от 28 октября).
1951 Поступает на живописный факультет Института живописи, скульптуры и архитектуры имени И. Е. Репина. Учится в мастерской Б. В. Иогансона.
1955 Пишет полотно «Последний автобус», положившее начало циклу произведений на тему города, работа над которым продолжается и поныне.
1956 Создает картины «Ф. М. Достоевский в Петербурге», «Князь Мышкин», «Рогожин», «Настасья Филипповна». Начинает работу над художественным воплощением образов Ф. М. Достоевского, над иллюстрациями к произведениям А. А. Блока. Получает Гран-при на IV Международном конгрессе студентов в Праге за картину «Юлиус Фучик».
1956- Создает серии портретов деятелей мирового
1958 искусства, таких, как Д. Сикейрос, Д. Сорано, Ф. Феллини, М. Шометт, М. Казарес, положивших начало мировой известности Глазунова как портретиста.
1957 Поездки в Белозерск, Ростов Великий, Суздаль, Владимир, Новгород, Псков, Горький, Ярославль.
В связи с победой на Международном конкурсе студентов в Центральном доме работников искусств в Москве открывается первая персональная выставка Глазунова. Оканчивает Институт живописи, скульптуры и архитектуры имени И. Е. Репина.
1959 В Неаполе П. Риччи выпускает монографию «Илья Глазунов».
1963 Работает над иллюстрациями к произведениям П. И. Мельникова-Печерского «В лесах», «На горах», «Княжна Тараканова и принцесса Владимирская» и другим. Создает картины «Русский Икар», «Андрей Рублев», открывающие цикл произведений на темы русской истории. Первая поездка в Италию по приглашению Д. Лоллобриджиды для написания ее портрета.
1964 Работает над иллюстрациями к произведениям А. И. Куприна «Яма», «Брегет», «Гамбринус» и другим. Пишет книгу «Дорога к тебе. Из записок художника», в которой излагает свои взгляды на предназначение художника.
1966 Едет по приглашению в Данию для написания портрета премьер-министра Отто Йенса Крага.
1967 Творческая командировка во Вьетнам. Результат ее – серия работ о сражающемся Вьетнаме. Выпущен альбом «Дни и ночи Вьетнама» (М.:Изобраз. искусство).
Активно участвует в создании Всероссийского общества охраны памятников истории и культуры.
1967 И. С. Глазунов принят в Союз художников СССР.
1967- Работает над иллюстрированием драм А. К. Толстого «Царь Борис» и «Дон Жуан».
1968 Поездка на русский Север, положившая начало серии работ: «Русский Север. Родина», «Кирилло-Белозерский монастырь» и другие.
1972 Выходит монография «Илья Глазунов» (М .Изобраз. искусство). Выпущен альбом «Илья Глазунов» (М.: Планета). Выпущен «Вьетнамский дневник» (М.: Прогресс).
1972- Работает над иллюстрациями к произведениям 1973 Н. С. Лескова «Леди Макбет Мценского уезда»,
«Очарованный странник», «Левша», «Тупейный
художник» и другим.
1973 В Москве издательством «Художественная литература» выпущен роман Достоевского «Белые ночи» с иллюстрациями Глазунова. Творческая командировка в Чили, где Глазунов создает серию работ. Выходит альбом «Чили глазами художника» (М.: Изобраз. искусство). Присвоено звание «Заслуженный деятель искусств РСФСР».
Едет по приглашению в Индию для написания портрета премьер-министра Индиры Ганди. Присуждена премия имени Джавахарлала Неру за укрепление индийско-советской дружбы.
1974 Едет по приглашению в Финляндию для написания портрета президента Урхо Кекконена.
1975 Работает над иллюстрациями к стихотворениям И. С. Никитина.
Выпущен альбом «Песнь о Чили» (М.: Изд-во Агентства печати Новости).
1976 Вышел документальный фильм «Илья Глазунов».
1977 Творческая командировка на строительство Байкало-Амурской магистрали. Создает серию работ «БАМ».
1978 Выпущен роман Достоевского «Неточка Незванова» с иллюстрациями Глазунова (М.: Худож. лит.).
Начинает преподавательскую деятельность в Московском государственном художественном институте имени В. И. Сурикова.
1979 Вышли альбомы «Писатель и художник» и «БАМ» (М.: Изобраз. искусство). Присвоено звание «Народный художник РСФСР». 1979- Присвоено звание почетного члена Мадридской Королевской академии изящных искусств Сан Фернандо и барселонской Королевской академии изящных искусств Сан Хорхе.
1980 По предложению ЮНЕСКО пишет живописное панно «Вклад народов Советского Союза в мировую культуру и цивилизацию». Картина явилась даром СССР ЮНЕСКО. Работает совместно с женой – художницей Н. А. Виноградовой-Бенуа над декорациями и костюмами к опере А. П. Бородина «Князь Игорь» для Государственной оперы в Берлине, ГДР.
Присвоено звание «Народный художник СССР»
1981 По поручению Министерства культуры СССР в Москве Глазунов организует Всесоюзный музей декоративно-прикладного и народного искусства. Назначен его директором. Работает совместно с женой – художницей Н. А. Виноградовой-Бенуа над декорациями и костюмами к балету «Маскарад» (музыка А. И. Хачатуряна) для Театра оперы и балета в Одессе.
Присвоено звание профессора по кафедре живо- писи и композиции Московского государствен- ного художественного института имени В. И. Су- рикова.
1982 Выпущено собрание сочинений Ф. М. Достоеского в 12 томах с иллюстрациями Глазунова (М.: Правда).
Вышел альбом «Задонщина» с иллюстрациями И. С. Глазунова (М.: Худож. лит.). Работает совместно с женой – художницей Н. А. Виноградовой-Бенуа над декорациями и костюмами к опере П. И. Чайковского «Пиковая дама» для Государственной оперы в Берлине, ГДР. Вышел альбом «Дар СССР ЮНЕСКО» (М.: Планета).
1983 Работает совместно с женой – художницей Н. А. Виноградовой-Бенуа над декорациями и костюмами к опере Н. А. Римского-Корсакова «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии» для Государственного академического Большого театра оперы и балета в Москве.
1983- Творческая командировка в Никарагуа. Создает
1984 серию «Никарагуанский дневник». Вышел альбом «Телеграммы из Никарагуа» (М.: Изд-во Агентства печати Новости). Издан альбом «Художник и время: Илья Глазунов» (М.: Сов. Россия)
Едет по приглашению в Италию для написания портрета президента А. Пертини.
1985 Награжден орденом Трудового Красного Знамени.
1986 Вышел альбом «Илья Глазунов» (М.: Изобраз. искусство).
Выпущен альбом «Образы Ф. М. Достоевского в иллюстрациях Ильи Глазунова» (М.: Планета)
1987 Назначен ректором Всероссийской Академии живописи, ваяния и зодчества.
1990 В связи с тридцатилетием творческой деятельности в Москве проходила выставка работ И. С. Глазунова, на которой экспонировалось более 400 произведений.
Илья ГЛАЗУНОВ
Шилов Александр Максович — российский художник-реалист, автор портретов в традиционном романтическом стиле.
Родился 6 октября 1943 в Москве.
В 1957—1962 гг. учился в изостудии Дома пионеров Тимирязевского района Москвы.
В юности был знаком с художником А. И. Лактионовым, испытав влияние его манеры живописи.
В 1968—1973 гг. — обучался в Московском художественном институте имени В. И. Сурикова.
Участвовал в выставках молодых художников, а в 1976 г. стал членом Союза художников СССР. Картины Шилова были экспонированы, в частности, в следующих зарубежных странах:
портрет Н.Н Блохина
Никас Степанович Сафронов (8 апреля 1956, Ульяновск) — советский и российский художник коммерческого толка.
Родился 8 апреля 1956 года в городе Ульяновске. Отец — Сафронов Степан Григорьевич (1910 г. рожд.). Мать — Сафронова Анна Федоровна (1920 г. рожд.), уроженка города Паневежис, отсюда литовское имя сына — Никас. Супруга — Вендрамин Франческа (1967 г. рожд.). Сын — Сафронов Стефано (1992 г. рожд.).
По окончании 8-го класса поехал в Одессу поступать в мореходное училище. Проучился в мореходке год, затем уехал в Ростов-на-Дону, где с 1973 по 1975 год учился в Ростовском художественном училище. Одновременно работал в Ростовском ТЮЗе художником-бутафором, подрабатывал сторожем, дворником и грузчиком. Из училища был призван в армию, служил в Эстонии, в городе Валга.
После армейской службы уехал в Литву, в Паневежис, на родину матери, где некоторое время работал художником в театре Донатаса Баниониса и параллельно работал на льнокомбинате художником по тканям. Затем Никас Сафронов переехал в Вильнюс, где с 1978 по 1982 годы учился в художественном институте (ныне Академия художеств).
В 1978 году в Паневежисе прошла первая персональная выставка Никаса Сафронова. В том же году одна из его картин вошла в число двух отобранных на международную художественную выставку парижском Центре Помпиду. В 1980 году прошла персональная выставка художника в Вильнюсе.
В 1983 году Никас Сафронов переехал в Москву.
В 1984 году Никас Сафронов принял участие в Международной художественной эротической выставке в Токио, в 1986 году — в Международной художественной эротической выставке в Милане, в 1987 и 1988 года — в выставках во Франции и Канаде.
В 1990 году наряду с произведениями 13 других ведущих художников разных стран картины Никаса Сафронова вошли в книгу «Ведущие художники мира, работающие в стиле «Ню», изданную во Франции.
В 1992—1994 годах он являлся арт-директором, а с 2000 года — главным художником русского издания журнала «Пентхауз», консультантом и оформителем научного журнала «Аура-Зет», журналов «Дипломат» и «Мир звезд», арт-директор журнала «Америка» и «МОНОЛИТ-дайджест», главным художником журнала «Москва и москвичи».
Окончил факультет дизайна Московского художественного института им. Сурикова, и факультет психологии московского государственного университета технологий и управления.
В 1995 году с большим успехом прошла его выставка в Стамбуле, в 1996 году — персональные выставки в Академии художеств (Москва), в музее Марка Шагала в Витебске и в Бергамо, в 1998 году — в Национальном музее Баку. С этого времени Никас Сафронов регулярно выставляется в государственных музеях в Москве, Санкт-Петербурге, Одессе, Витебске, Саратове, Екатеринбурге, Выборге, Геленджике, Сочи, Краснодаре, Барселоне, Цюрихе, Нью-Йорке, Лондоне, Риге, Антверпене.
Сегодня основная часть работ художника находится в частных собраниях и музеях России и Европы. Западными коллекционерами куплено более 800 его картин. Среди владельцев его картин такие звезды, как Софи Лорен, Ален Делон, Жан-Поль Бельмондо, Пьер Карден, Дайана Росс, Монтсеррат Кабалье, Мадонна, Михаил Горбачев, Никита Михалков.
Никос Сафронов
И последняя статья из медицинской рубрии на сегодняшний день.
Клизмы
Клизмы детям делают с целью очистки кишечника от содержи¬мого (очистительные, послабляющие, промывательные, или сифон¬ные), а также для введения в кишечник лекарственных веществ, обладающих местным или резорбтивным действием (лекарственные, капельные, питательные).
Очистительные клизмы. Ставятся при запорах, пищевых отравле¬ниях, перед введением через прямую кишку лекарственных веществ. О^и противопоказаны при подозрении на аппендицит, кишечном кровотечении, выпадении слизистой прямой кишки и в первые дни после операции на органах брюшной полости.
Техника постановки очистительной клизмы заключается в следую¬щем. Грудного ребенка чаще кладут на спину с приподнятыми вверх ногами. Хорошо вымытыми руками берут прокипяченный резиновый баллон и освобождают от попавшей внутрь его горячей воды (во избежание случайного ожога слизистой оболочки прямой кишки!). Затем в баллон набирают 100—150 мл кипяченой воды с температурой 28—30°. Наконечник баллона смазывают вазелином и осторожно без больших усилий вводят в задний проход. Вначале наконечник баллона направляют несколько вперед, затем, преодолев наружный и внутренний сфинктеры анального отверстия, немного назад, вводя наконечник на глубину 3—5 см, после чего медленно нажимают на баллон. Для очистительной клизмы новорожденному достаточно ввести 25—30 мл воды, грудному ребенку — 60—150 мл.
После введения жидкости одной рукой сжимают ягодицы ребенка, а другой осторожно извлекают наконечник. Чтобы не допустить вытекания воды до усиления перистальтики кишечника, важно при¬держать ягодицы сжатыми еще некоторое время. Затем у ребенка появляется позыв на акт дефекации.
Для очистительных клизм детям старшего возраста используют кружку Эсмарха. Ребенка обычно укладывают на левый бок с по¬догнутыми к животу ногами. В кружку Эсмарха наливают кипя- ную воду с температурой 20—-22°, затем, открыв кран, выпускают воздух из резиновой трубки и заполняют ее водой. Кружку подве¬шивают на штатив так, чтобы она находилась на 50—75 см выше уложенного на кровати больного. Под больного подкладывают клеен¬ку, чтобы свободный конец ее спускался в таз. Резиновый наконеч/
ник смазывают вазелином и, разведя левой рукой ягодицы, вводят его в анальное отверстие. Наконечник вначале вводят несколько вперед по направлению к пупку, потом назад, параллельно копчику на глубину 5—10 см. Детям 2—5 лет вводят 150—200 мл воды, более старшего возраста — 200—500 мл.
Скорость поступления жидкости регулируют с помощью крана, размещенного на резиновой трубке. Иногда может возникнуть за¬труднение в поступлении воды в кишечник. В таком случае необ¬ходимо несколько сменить направление наконечника, приподнять на 15—20 см выше кружку, поправить положение больного, больше подвести согнутые в коленях ноги к животу и расслабить переднюю брюшную стенку. Закончив введение жидкости, наконечник осторож-но извлекают. Больной должен полежать 8—10 мин, пока не усилится перистальтика и не появится позыв к акту дефекации.
Усиление перистальтики вызывается механическим раздражением слизистой оболочки кишечника жидкостью и температурой воды. Поэтому при атонических запорах рекомендуется вводить жидкость с температурой 18—20° и даже ниже, тогда как при спастических — с температурой 37—38°. Усиливает перистальтику добавление к вво¬димой в кишечник жидкости глицерина или растительного масла (1—2 столовые ложки масла на 500—800 мл воды). Масло для клизмы можно и не смешивать с водой.
Промывание желудка.Только для читателей моего блога я публикую уникальную информацию о первой помощи вашим близким.
Желудок промывают детям при пищевых отравлениях, случайном проглатывании ядовитых или коррозивных веществ, энтеральных токсикоинфекциях. Маленького ребенка для этой процедуры чаще кладут на бок (без подушек) со слегка повернутым вниз лицом.
ать желудок в положении ребенка сидя, как показано
Детей старшего возраста для промывания желудка усаживают на стул. Пос¬ле введения зонда в же¬лудок к наружному концу ре¬зиновой трубки присоединя¬ют воронку и наполняют ее приготовленной для промы¬вания жидкостью. Затем во-ронку поднимают вверх. Ко¬гда жидкость опустится до нижней части конуса ворон¬ки, воронку опускают до уровня головы ребенка. Как только воронка заполнится содержимым желудка и промывной жидкостью, резиновую трубку пережимают пальцами ниже конуса воронки и все это сливают в таз. Воронку вновь заполняют чистой жидкостью для промывания и так повторяют до тех пор, пока из желудка не будут поступать чистые промывные воды. Можно промывать желудок и с помощью 20 мл шприца. Жидкость для промывания вводится шприцем через зонд в желудок, а затем отсасывается.
Собранные промывные воды сливают в чистую прокипяченную посуду и отправляют в лабораторию для бактериологического и хи¬мического анализов.
Только для читателей моего блога я публикую уникальную информацию о первой помощи вашим близким и детям.Сегодня статья о Кормление тяжелобольных
Кормление больного ребенка через зонд. При бессознательном состоянии ребенка или психических расстройствах, сопровождаю¬щихся полным отказом от приема пищи, а также при травматических повреждениях органов полости рта прибегают к кормлению через зонд. Этим способом кормят и детей с глубокой недоношенностью, когда у них отсутствует сосательный и глотательный рефлексы (см.: Методы ухода за новорожденными и недоношенными детьми).
Для кормления готовят тонкий желудочный зонд без оливы, воронку емкостью 150—200 мл, шприц Жане и 1—2 стакана жидкой или полужидкой пищи. Зонд, воронка и шприц должны быть про- стерилизованы кипячением и остужены до температуры тела боль¬ного.
Вводится зонд через носовой ход. Предварительно носовые ходы осматривают, очищают от корок и слизи, а закругленный конец зонда смазывают глицерином. Когда зонд доходит до задней стенки ротоглотки, больного просят сделать глотательное движение или осторожно, продвинув указательный палец через рот больного, стараются слегка прижимать зонд к задней стенке глотки, продвигая его дальше по пищеводу, минуя гортань и трахею. При попадании зонда в гортань и трахею обычно появляется свистящее стенотиче- ское дыхание и кашель. В таком случае зонд необходимо оттянуть несколько назад, дать больному успокоиться и, как указано выше, осторожно продвигать зонд по пищеводу в желудок примерно до отметки 30—35—40 см в зависимости от роста ребенка. Чтобы убедиться, не попал ли зонд в трахею, к наружному концу его подносят кусочек ваты или папиросной бумаги. Если вата или бумагамне движутся синхронно с дыханием больного, начинают вводить приготовленную пищу. В воронку пищу вливают небольшими пор¬циями или медленно с остановками вводят через зонд с помощью шприца Жане. После кормления воронку и шприц моют и кипятят. Зонд оставляют в желудке на 4—5 дней. Наружный конец зонда прикрепляют лейкопластырем к щеке и голове больного. Необходимо следить за тем, чтобы ребенок не вытащил зонд.
Кормление тяжелобольных
Кормление тяжелобольных детей, находящихся на грудном вскармливании, бывает затруднено в связи со снижением аппетита и слабостью сосательных движений. В таких случаях ребенка кормят чаще, малыми порциями и докармливают с ложечки свежим сце¬женным грудным молоком. При искусственном вскармливании ре¬бенка кормят из рожка смесями или молоком, подогретыми до температуры 37—38°. Нередко тяжелобольных детей в возрасте после года также приходится кормить через соску из бутылочки. Более густую пищу необходимо смягчать молоком, бульоном или соком и после проглатывания давать запивать. Кормить ребенка надо в спокойной обстановке, не отвлекая его внимания посторон¬ними раздражителями.
Тяжелобольных детей более старшего возраста кормят в постели. Для этого ребенку следует придать удобное сидячее или полусидячее положение или приподнять голову, уложив ее на подставленную руку медицинской сестры. Лучше, чтобы пища была полужидкой, густую пищу надо давать запивать жидкостью из поильника. Нельзя спешить при даче пищи из поильника, иначе ребенок может по¬перхнуться. Важно следить, чтобы пища не была слишком горячей или холодной. Число кормлений обычно увеличивают до 5—6 раз в день при относительно малом количестве пищи на один прием.
Ваши Комментарии